Tennessee proyecto de ley protege a los maestros que desafían la evolución y el cambio climático
Legislatura del Estado da protección legal a los maestros que no creen en la ciencia y quieren debatir explicaciones alternativas
Los escolares de fuera de la Casa Blanca. El Senado de Texas aprobó una ley la protección legal a los maestros que, personalmente, no creen en la evolución o las causas humanas del cambio climático. Foto: Chip Somodevilla / Getty Images
La legislatura del estado de Tennessee ha dado cobertura legal a los maestros de escuelas públicas para desafiar a la ciencia de la evolucióny el cambio climático , en un movimiento que parece que va a profundizar en un debate sobre la politización de la clase.
La ley fue aprobada en el Senado de Tennessee esta semana ofrece protección legal a los maestros que, personalmente, no creen en la evolución o las causas humanas del cambio climático, y en su lugar quiere enseñar a los "puntos fuertes y débiles de los científicos actuales teorías científicas".
Llega en un momento en que las asociaciones científicas son cada vez más preocupados por los movimientos que se inyectan las creencias religiosas o ideológicas en la enseñanza de la ciencia antes de la publicación el próximo mes de un nuevo conjunto de normas de educación que le dan un lugar central para el cambio climático.
Las nuevas normas, con base en las recomendaciones del Consejo Nacional de Investigación, no son obligatorias para todos los estados.Pero ya han provocado una reacción de los estados, como Utah, que han descartado oficialmente el cambio climático no se resuelve la ciencia. Una divulgación no autorizada de los documentos de la derechista Instituto Heartland el mes pasado reveló un ambicioso plan en 2012 para desacreditar a la enseñanza ya existente sobre el cambio climático .
La medida de Tennessee, que fue aprobada por 24-8 votos, fue duramente criticado por la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia y el Centro Nacional de Ciencias de la Educación, quien lo calificó como un paso hacia atrás. La Cámara de Representantes aprobó una versión similar de la medida el año pasado.
Los bloggers calificó la decisión de un retroceso en el juicio Scopes de 1920 , cuando un maestro de escuela pública de Tennessee fue declarado culpable y multado por enseñar evolución.
Los partidarios de la medida dijo que fomentar el pensamiento crítico."La idea detrás de este proyecto de ley es que los estudiantes deben ser alentados a desafiar el pensamiento científico actual y la teoría", dijo Bo Watson, un senador estatal republicano y patrocinador del proyecto de ley, a los periodistas.
Sin embargo, la Asociación Nacional de Biología Profesores dijo que la medida, alentaría no el pensamiento científico - el pensamiento no crítico.
"Conceptos como la evolución y el cambio climático no debe ser malinterpretado como controversiales o que necesitan una evaluación especial. Por el contrario, debe ser presentado como explicaciones científicas para los eventos y procesos que se apoyan en la experimentación, el análisis lógico, y revisión basada en la evidencia basada en detectar y datos medibles ", dijo la organización.
El proyecto de ley todavía tiene que ser convertida en ley por el gobernador del estado, Bill Haslam, quien ha dicho que va a hablar primero con la junta de educación.
Texas y Louisiana han introducido normas de educación que requieren los profesores para describir la negación del cambio climático como una posición científica válida. Una junta escolar de California el año pasado instruyó a los maestros para decirles a los estudiantes que el cambio climático era polémico, pero más tarde revocó la directiva.
El Centro Nacional de Ciencias de la Educación puso en marcha un proyecto de principios de este año para apoyar a los profesores de ciencias que vienen bajo la presión de aquellos que desestiman el cambio climático.
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